Sugestão de Plano de Aula

Tecnologias na educação: ensinando e aprendendo com as TIC
Atividade 2.3
Data: 21/10/2010
Cursistas: Cláudia Dias Ramos
Luciana Claricinda da Silva
Plano de Aula

temas: Doenças Transmissíveis e seu processo histórico
título:EPIDEMIAS NA HISTÓRIA – PESTE NEGRA (SÉC. XIV), GRIPE ESPANHOLA (1918-1919) E GRIPE A (2009 - …)

Objetivos:
Identificar o conceito de epidemia.
Reconhecer a importância de entender a história da humanidade, os acontecimentos que movem a história e de como as pessoas são sujeitas e autores dela.
Construir uma pesquisa em grupo com uso de TICs.
Organizar e relacionar conhecimento.
Construir uma apresentação com auxílio de tecnologias.


Quando e onde?

As atividades propostas serão realizadas de maneira interdisciplinar com as turmas do 5º e 6º semestre do EJA da Escola Municipal Noturna Professora Cláudia de Mello Mendes durante as aulas de ciências e historia e também no laboratório de informática a ser agendado.

Estratégias:

Este trabalho visa estimular a integração entre os alunos na busca da construção de conhecimentos utilizando ferramentas de mídias e tecnologias, como por exemplo o uso da Internet. Promover o debate do tema, a autoria e divisão de conhecimentos por parte dos alunos com o grupo escolar através de pesquisa, produção de uma apresentação sobre o conteúdo. Desafiando assim os alunos a serem produtores de conhecimento.
O Trabalho será dividido nas seguintes etapas:
Atividade 01
Inicialmente o professor deverá apresentar três imagens relacionadas às epidemias que deverão ser estudadas. Mas sem informar sobre o que as imagens se referem. Desta forma deixando os alunos explorem suas impressões e opiniões sobre elas. Após os alunos analisarem as imagens e exporem suas opiniões o professor deverá explicar que aquelas são imagens sobre as maiores epidemias da história e estimulará os alunos a um debate em aula sobre estas epidemias podendo fazer uso dos seguintes questionamentos:
      O que é uma epidemia?
       Como ela se espalha?
       Qual a importância de aprender sobre as epidemias?
       O que sabem sobre as seguintes epidemias: Peste Negra, Gripe Espanhola e Gripe A?
Aproveite este momento para identificar o conhecimento prévio que os alunos possuem sobre o tema.
Atividade 02
Após o debate sobre o tema com a turma os alunos deverão assistir aos seguintes vídeos selecionados no Youtube sobre a Peste Negra, produzidos e postados pelo Professor Licio sobre os quais os alunos serão estimulados a refletirem sobre os fatores, resultados da propagação e contágio das epidemias entre os grupos humanos, a visão cultural dos povos da época fazendo com que eles se sintam a vontade de expor suas opiniões e conclusões sobre o vídeo.
Atividade 03
Após assistir o vídeo, o professor deverá dividir os alunos em grupos pequenos para que possam se organizar no processo de pesquisa sobre o assunto. As ferramentas para pesquisa serão uso da internet, livros didáticos, jornais e revistas com assuntos sobre o tema proposto.
Atividade 04
Depois de terem pesquisado sobre as grandes epidemias da história cada grupo deverá apresentar aos colegas as informações que construíram durante a pesquisa sobre cada epidemia. Para estimular integração entre os alunos e a socialização de conhecimento, os grupos criarão um material informativo abrangendo os assuntos que acharam mais relevantes.

Avaliação
A avaliação deverá ocorrer durante todo o processo de construção do trabalho através da observação continua tanto das habilidades adquiridas sobre o assunto proposto quanto da utilização e exploração dos recursos disponibilizados e também através da observação e qualidade das interações, discussões e produções realizadas.

Sugestao de vídeo

Comentario de sugestão de Aula

Curso:Tecnologias na Educação: Ensinando e Aprendendo com as Tics
Atividade 15
Aluna: Cláudia Dias Ramos
Aula escolhida: Criando uma Linha do Tempo com o auxílio das TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação
Autor: Carlos Roberto Flávio de Lima
Cidade Natal RN Escola Municipal Professora Francisca de Oliveira

A referente aula me chamou atenção pelas diferentes possibilidades de estar apresentando o conteúdo ao aluno de forma atrativa e dinâmica. Os conteúdos históricos, principalmente os introdutórios são muitas vezes instigantes e monótonos dependendo da postura, ou seja, do método adotado pelo professor. Isso ocorre por parecer um fato muito distante e irrisório. Entretanto e necessário adotar métodos que propiciem ao aluno se sentir como um agente histórico. E necessário contextualizar os acontecimentos do passado com o presente fazendo uma ligação com fatos atuais facilitando compreender a importância de tais fatores para a compreensão do presente.
A aula do professor Carlos ao mesmo tempo que desenvolve o senso critico, estimula a criatividade e propicia a inclusão digital, através de diferentes sites de busca. O professor sugere também a criação de blog, utilização de data shows, painel, vídeos. As estrategias diversificadas com utilização de tais ferramentas atrai o aluno possibilitando mostrar diferentes formar de linha do tempo , desta forma, estimula a criatividade e proporciona ao aluno opção de escolha dependendo do seu interesse ou nível de aprendizagem. Outro fator importante foi a sequência , o cuidado na preparação das atividades. A avaliação nos permite diagnosticar as competências adquiridas e as dificuldades encontradas para que possamos elaborar ações que possam sanar tais dificuldades. O Professor procurou avaliar continuamente e individualmente tanto habilidades desenvolvidas no domínio do assunto quanto no uso da instrumentalização digital da tarefa.

Recursos Tecnologicos e o processo de Ensino Aprendizagem

   Cada vez mais faz-se necessário a utilização dos recursos tecnológicos na educação. Estamos na era da  informatização, entretanto, tais recursos ainda não estão disponíveis a todos por questões sócio-econômicas. Porém a utilização das TIC no ambiente educacional contribui significativamente para a inserção de nossos alunos no mercado de trabalho.

Tecnologias que facilitam nosso trabalho

Hipertexto - E um recurso ao qual oferece um conjunto de informações que são interligadas entre si, sendo disponibilizadas através de links, ou seja, ícones ou imagens, as quais ao clicarmos, navegaremos para outro texto informativa referente ao assunto do links acessado.

Hipermídia – Assim como o hipertexto, a multimídia nos oferece uma infinidade de informações através de um conjunto de mídias. Interação dessas mídias nos permite uma infinidade de opções de acesso à informação e comunicação.

Multimídia - A multimídia também é um conjunto mídias que se unem e se ligam entre si, através de suas ferramentas, possibilitando através dessa interação, criar, armazenar, pesquisar, complementar, ilustrar e uma infinidade de outras coisas que possibilitam o acesso a informação e comunicação e construção de uma aprendizagem significativa.

O Hipertexto, a Hipermídia e a Multimídia, nos oferece varias alternativas de trabalhar com nossos alunos. Oferece-nos suporte para informação e comunicação e é muito atrativa aos olhos dos mesmos. Entretanto, e necessário saber articular o uso desses recursos de forma que o objetivo não seja desviado ao mesmo tempo em que o trabalho não se torne monótono e sem sentido. Isso faz se necessário por serem ferramentas que nos permite ir além, ou seja, a navegação, as possibilidades são muitas, e muitas vezes ao pesquisarmos um determinado assunto nos deparamos com palavras que despertam nossa curiosidade e através da busca vai nos atraindo para um outro assunto, e quando percebemos, o assunto já esta totalmente desvinculado do meu propósito inicial. Por outro lado, nos oferece oportunidade de trabalhar atividades diversificadas de acordo com a faixa etária, nível de desenvolvimento e também de acordo com o interesse ou necessidade de cada aluno. Outra possibilidade importante é a questão da interdisciplinaridade que também é possível realizar através de hipertextos. É importante ressaltar que o aluno, através da busca ativa e profunda, constrói um conhecimento duradouro, uma vês que, partiu de seu interesse, da sua vontade e de sua ação.

Quem sou eu

CONSTANTE APRENDIZ

Em minha vida profissional me considero uma constante aprendiz. Em meio as diversidades, nos deparamos constantemente com situações novas, em que há necessidade de novos métodos educacionais que possam vir de encontro com a necessidade do momento. Procuro sempre estar inovando de acordo com métodos, técnicas e recursos que são possíveis mediante a realidade da escola e dos alunos. Infelizmente nossas escolas ainda enfrentam dificuldades com material pedagógico e recursos tecnológicos. E importante também estarmos abertos a sugestões e opiniões de nossos alunos, muitas vezes aprendemos com eles ou junto com eles.

Acredito que seria incoerente de minha parte se afirmasse ser uma professora que consegue despertar o interesse de meus alunos, acho que isso é muito relativo, ou seja, infelizmente não conseguimos despertar o interesse de todos ao mesmo tempo ou em todas as aulas. E importante ressaltar a importância de estar sempre buscando, para que não se caia na monotonia, deixando nossas aulas sem atrativos, e é o que procuro fazer sempre. Tenho consciência que preciso melhor muito ainda e coloco grandes expectativas. 

Curso de Tecnologias na Educação

O Curso Tecnologias na Educação:  ensinando e aprendendo com as TIC visa  oferecer subsídios teórico-metodológico-práticos para que professores e gestores escolares possam compreender o potencial pedagógico  dos recursos das TIC  no ensino  e aprendizagem. Visa entretanto, que passem a usar ou aperfeiçoem o uso das TIC  nas praticas pedagógicas desenvolvidas  no ambiente escolar.